ご無沙汰しました。
なんだか、日本語で遊ぶクラスについていただいたコメントに、
しばらく考え込んでいました。適当に、、、やってるわけではないんだがな、、、。
考えて考えた末、出た結論は、
やっぱり、これでいいんだぁ！
なんてったって、日本語で遊ぶクラス！
海外で、しかも家でも日本語を使わない子供たちに教える日本語は、
本人がやる気を出すまで、ながぁーい時間をかけて、待たなければならない、、、。
結局やる気が出ないまま、やめていく子も、かなりいる。
日本語をやる必要性を感じられないから。
これが、日本の正規の教育機関だったり、
日本語補修のクラスだったら、
こんなこと言ってたら、そりゃ、怒られるでしょ。
必要なんだから。
親も子も先生も、ばりばり日本語学習の必要性を感じている。
事実、必要だ。
今のクラスの子供の中には、確かに、やる気が出てきた子がいる。
あるいは、出てきそうな子もいる。
でもその動機は、それぞれの家庭の中から発するもんでしょう。
こちらからは、日本語は面白いよ、と伝えられても、
日本語学習の動機を作ってあげるところまで、できない。
それぞれの家庭の状況も知らないんだし。
第一、（ほとんどの場合）日本人の親、とくに父親が家で日本語を話してないんだもの。
他人が、どうこういうことじゃないよね。
さぁ、気持ちを新しくして、また歩き出しましょうか。
なんだか、日本語で遊ぶクラスについていただいたコメントに、
しばらく考え込んでいました。適当に、、、やってるわけではないんだがな、、、。
考えて考えた末、出た結論は、
やっぱり、これでいいんだぁ！
なんてったって、日本語で遊ぶクラス！
海外で、しかも家でも日本語を使わない子供たちに教える日本語は、
本人がやる気を出すまで、ながぁーい時間をかけて、待たなければならない、、、。
結局やる気が出ないまま、やめていく子も、かなりいる。
日本語をやる必要性を感じられないから。
これが、日本の正規の教育機関だったり、
日本語補修のクラスだったら、
こんなこと言ってたら、そりゃ、怒られるでしょ。
必要なんだから。
親も子も先生も、ばりばり日本語学習の必要性を感じている。
事実、必要だ。
今のクラスの子供の中には、確かに、やる気が出てきた子がいる。
あるいは、出てきそうな子もいる。
でもその動機は、それぞれの家庭の中から発するもんでしょう。
こちらからは、日本語は面白いよ、と伝えられても、
日本語学習の動機を作ってあげるところまで、できない。
それぞれの家庭の状況も知らないんだし。
第一、（ほとんどの場合）日本人の親、とくに父親が家で日本語を話してないんだもの。
他人が、どうこういうことじゃないよね。
さぁ、気持ちを新しくして、また歩き出しましょうか。
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