子供の日本語クラス 先週は、、、

ちょっと、失敗。


前半は、まあまあ勉強になった。（と思う）

形容詞の原型と否定形？をいろいろ取り混ぜ言ってみた。


感想、、、

やっぱり、子供の日本語習得の早道は、


ひらがなをとにかく読めるようになること、、、、かな。

7年して、やっとこの、悟り。。。。遅すぎる。わたし、、、。





ひらがなをいつまでも読めない・覚えても次の週には忘れてくる子供たちは、
結局、日本語への興味が薄い。

なにはともあれ、最初に必死で（？）ひらがなを覚えきると、

とりあえず、授業も、おもしろい、というか、黒板に書かれたひらがなが読めるだけでも、

達成感があるじゃないか。

と思うんだけど。。。。。


子供たちの中には、家でひらがな・カタカナ漢字まで（読めないけど）
書く練習をしている、というのに、

最初に練習したひらがなは、既に忘れていて、

授業についていけない！という家庭もある。


本末転倒、、、というか、、、、なんというか。

せっかくの努力が、もったいない。

が、無駄ということもないか。





で、おいしい、おいしくない。

おおきい、おおきくない。

あかい、あかくない。。。。。。と絵カードを見て、

あり　は　おおきくない。あり　は　ちいさい。

みかん　は　あかくない。

おに　は　かわいくない。　おに　は　こわい。

などなど言ってみた。



そして、後半、レース糸のブレスレット。クリスマスのプレゼント。

やり方さえ、ちゃんと教えておれば、着々と出来上がらせることができるのに、

それを、端折っちゃったために、（これが失敗、）

個々に教えたり、手伝ったりしているうちに、


時間がなくなってしまったぁ～。


とりあえず、好き勝手に、ネックレスにして、

満足してくれたりしたので、


ま、いいか、、、、。喜んでくれれば、Ｍｙ　Ｐｌｅａｓｕｒｅ　です。

（と、ごまかして）　完

Comments

[現役教師]

何事も最初が肝心なのに、適当とは？ただのアナタの自己満足に付き合わされたお子様方の事を思いますと不憫でイライラ感が募ります！中途半端すぎますよ。

[ジェントルマン]

せっかく覚えた事なのに簡単に忘れるとは？持続させる意味でしりとり遊びを用いて書かせてみては如何ですか？楽しく一緒になって、楽しさの中から子供さん逹に学べさせる事から始めましょう。継続的に繰り返しチャレンジさせてあげて下さい。これはあくまで私流のワンポイントアドバイスとしてですが如何でしょうか？是非お試し下さい。結果報告待っています